“江蘇省管理-控制一體化試驗(yàn)教學(xué)中心”成立于2007年，同年被江蘇省教育廳批準(zhǔn)為省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。“中心”宗旨是：在理論教學(xué)中對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理與提煉、融合與貫通，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革，將創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要任務(wù)，在堅(jiān)持基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的條件下，打破專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)壁壘，以控制理論與工程知識(shí)體系為基礎(chǔ)、以管理科學(xué)與工程知識(shí)體系為綜合，將兩學(xué)科的知識(shí)體系在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有機(jī)融合，堅(jiān)持“以學(xué)生為本，知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高、全面協(xié)調(diào)發(fā)展”的教育理念，按照“基礎(chǔ)---提高---創(chuàng)新”三階段實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，研究多學(xué)科交叉的實(shí)驗(yàn)教學(xué)思想和方法，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的整合、優(yōu)化和共享，合理建設(shè)軟硬件實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

     “中心”打破不同專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系之間的壁壘，以系統(tǒng)工程理念進(jìn)行縱向管理的同時(shí)，進(jìn)行同學(xué)科多專業(yè)和多學(xué)科的橫向交叉與滲透，已形成了學(xué)校、院系的兩級(jí)管理體制，初步建立了實(shí)驗(yàn)室信息化管理運(yùn)行平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)、基本工作信息和儀器設(shè)備的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理，健全了實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行政策和機(jī)制。不僅實(shí)現(xiàn)了同學(xué)科實(shí)驗(yàn)室開放，而且實(shí)現(xiàn)了相關(guān)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室互開放機(jī)制，使學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好興趣利用課余時(shí)間自主實(shí)驗(yàn)。

     根據(jù)“管理-控制一體化”學(xué)科新、綜合性強(qiáng)、發(fā)展快速的特點(diǎn)，“中心”的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目更新率高，各類項(xiàng)目比例可根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和志向，在教師指導(dǎo)下選修實(shí)驗(yàn)、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、參加教師的科研和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐，或申請(qǐng)并獨(dú)立完成學(xué)校“本科生創(chuàng)新工程”科研項(xiàng)目，拓寬知識(shí)面，熟練掌握現(xiàn)代“管理-控制一體化”技術(shù)和研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法、探索精神、創(chuàng)新意識(shí)與能力、提高科學(xué)素養(yǎng)。

     南京大學(xué)一直牢固樹立了本科教學(xué)是大學(xué)教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的觀念，確定了“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)原則，制定了提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、提高實(shí)驗(yàn)室管理水平、擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室開放和共享等一系列政策，對(duì)實(shí)踐課程專門下達(dá)了《關(guān)于加強(qiáng)本科實(shí)踐教學(xué)的若干意見》等文件，并在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面制定了一系列政策措施，如通過設(shè)置教授崗、獎(jiǎng)勵(lì)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理中有貢獻(xiàn)的人員等。

     多年來，在學(xué)校的指導(dǎo)下，中心立足于學(xué)校改革大環(huán)境，在實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)改革中，對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，按照“管理-控制一體化”技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)考核辦法進(jìn)行了大膽改革，并制定了科學(xué)完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)管理考核辦法，保障了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

     目前中心有實(shí)驗(yàn)課程21門，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目總數(shù)為230個(gè)，其中，基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為104個(gè)，綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目90個(gè)，創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目36個(gè)；綜合性實(shí)驗(yàn)占實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目總數(shù)的39％。

    “中心”針對(duì)所有實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)，在確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的前提下，按照“管理-控制一體化”方向?qū)γ恳徽n程的具體要求，對(duì)傳統(tǒng)的理論驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綜合、合并，往往一個(gè)實(shí)驗(yàn)就涵蓋了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的幾個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，從而在保證實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)不變的情況下，加強(qiáng)了綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的建設(shè)，特別重視管理和控制兩學(xué)科交叉的大系統(tǒng)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)，同時(shí)依托我院科研力量強(qiáng)、科研成果多的優(yōu)勢(shì)，將科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。