一路走來(lái)，一路風(fēng)景，一路印記——學(xué)院成立20周年記

 2002級(jí)碩士研究生/2005級(jí)博士研究生/2008留校教師肖斌卿

 十九年前四月的一天，梧桐絮紛飛的日子，我在逸夫館某一個(gè)教室見(jiàn)到了剛上完課的李心丹老師。一見(jiàn)如故。2002年9月就成了工程管理學(xué)院前身管理科學(xué)與工程研究院的2002級(jí)研究生，也是學(xué)院第二屆研究生。從那時(shí)起就成了工程管理學(xué)院的一員。

 緊接著，2003年就“非典”了，當(dāng)時(shí)住在學(xué)校里，沒(méi)有太多的印象，只是記得當(dāng)時(shí)研究院還在一棟民國(guó)建筑的小樓中。如今那棟小樓已經(jīng)不再了，百度了許久仍然查不到任何線(xiàn)索。那棟兩層樓的民國(guó)建筑有兩個(gè)門(mén)可進(jìn)，靠東的門(mén)進(jìn)去一樓就是當(dāng)時(shí)的院辦，那時(shí)陶莉莉老師和徐愛(ài)萍老師就已經(jīng)在了。李老師的辦公室在小樓二樓朝北的一個(gè)小房間，對(duì)門(mén)是盛院長(zhǎng)的辦公室。靠西的門(mén)進(jìn)去，兩層樓的辦公室里擠滿(mǎn)了當(dāng)時(shí)學(xué)院的核心干將，焦小澄老師，周晶老師，周躍進(jìn)老師，沈厚才老師，肖條軍老師，陳國(guó)華老師，趙佳寶老師，彭紀(jì)生老師，張兵老師，韓喬明老師，程書(shū)萍老師等等。老師們到現(xiàn)在還津津樂(lè)道的是，當(dāng)時(shí)條件艱苦，非典都是學(xué)院辦公室老師親自到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜回來(lái)到學(xué)院燒飯。想來(lái)，確實(shí)是一段難忘的經(jīng)歷。

 2003年12月24日成立“南京大學(xué)工程管理學(xué)院”，2003年第一屆本科生招生。第一屆本科生是從2003級(jí)在校生中招募的。2004屆是高考招生的第一屆，所以2004年秋季開(kāi)始就有大一大二兩級(jí)本科生。當(dāng)時(shí)我們2002級(jí)魯振旺、林耀山、龍志勇還有我等幾位研究生一起到浦口校區(qū)的八角教學(xué)樓前擺攤，歷歷在目。（前些天中午跟周躍進(jìn)老師吃飯聊起，他說(shuō)當(dāng)時(shí)院里老師都很重視，他做好PPT后，盛老師親自帶著到主要目標(biāo)院系宣講；26號(hào)在濟(jì)南學(xué)術(shù)會(huì)議上遇到現(xiàn)在就職于東大經(jīng)管學(xué)院的丁溢教授，是我們第一屆IE）。學(xué)院從研究院轉(zhuǎn)制而來(lái)，發(fā)展模式也有別于一般的院系，不是從本科生培養(yǎng)開(kāi)始，而是直接從博士和碩士開(kāi)始。印象中，盛院長(zhǎng)和李院長(zhǎng)自2000年底到南大之后就開(kāi)始帶博士生，博士生名額是在商學(xué)院趙曙明院長(zhǎng)大力支持下，直接從商學(xué)院劃撥過(guò)來(lái)的。2001年起開(kāi)始培養(yǎng)研究生，2004年起開(kāi)始培養(yǎng)本科生。

 學(xué)院就在這樣的條件下，比較艱難地起步了，一直到今天，二十年的發(fā)展歷程。一路走來(lái)，一路風(fēng)景，一路印記。在學(xué)院十九年，我也有幸能夠與學(xué)院一起成長(zhǎng)，見(jiàn)識(shí)了學(xué)院一路走來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，日夜兼程；也感恩于在學(xué)生階段授我以知識(shí)、技能和力量的各位老師；感恩于留校任教后，給我以鼓勵(lì)、幫助和支持的眾多師長(zhǎng)，以及給我以精神慰藉的同學(xué)們。

 這不是一部學(xué)院史，而是一份作為參與者和旁觀者的記憶。盛老師在學(xué)院成立18周年慶典上說(shuō)，學(xué)院就是一個(gè)群體，這個(gè)群體有不同于個(gè)體的集體性的記憶，這個(gè)群體也有著獨(dú)特的人格魅力，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的是那些激勵(lì)自己前進(jìn)的歷史事件、節(jié)日、儀式、英雄，這是集體性的文化精神。

 學(xué)院就像自己的家一樣，如果要給我們的家畫(huà)一個(gè)畫(huà)像的話(huà)，可能每個(gè)人對(duì)于家都有自己的那一幅畫(huà)像。這應(yīng)該就是個(gè)人印記。就我而言，我覺(jué)得這幅畫(huà)像有三個(gè)非常明顯的標(biāo)志。

 一者，復(fù)合交叉院系工科作風(fēng)。學(xué)院給每一位老師配備了辦公室，給每一位研究生配備了實(shí)驗(yàn)室（主要是保證每一位研究生有一個(gè)工位），這在文科院系中是很少見(jiàn)的。2002年開(kāi)始，我們的實(shí)驗(yàn)室是在北園教學(xué)樓的最高層，整整一層，中間一個(gè)平層，大概有五排左右的臺(tái)式機(jī)，這是研究生用的；靠北和靠東各有一個(gè)小玻璃房，那是博士生用的，徐小平和李煜師兄他們基本天天都在。我們能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、科研的場(chǎng)所，這在文科院系中是很難想象的，我們深以為豪。

 大概2004年下半年左右，我們就搬到了現(xiàn)在的學(xué)院所在地，當(dāng)時(shí)研究生主要工作場(chǎng)所是現(xiàn)在的西側(cè)兩層樓，我的辦公場(chǎng)所在205。我們研究生沒(méi)有什么地方去，基本都在實(shí)驗(yàn)室。更重要的是，我們看到老師們的辦公室，從早到晚，從工作日到周末，從平時(shí)到假日，基本都是亮著燈！老師們也基本天天打卡！這就是典型的工科作風(fēng)。學(xué)院的五位創(chuàng)院老師把東大的良好工作作風(fēng)帶到了南大，并傳承了下來(lái)。后面自己也當(dāng)了老師以后，我才慢慢體會(huì)到，文化養(yǎng)成之后的影響是，你很難去改變它，因?yàn)槟阋呀?jīng)被潛移默化地改變了，所以一天不去辦公室就覺(jué)得難受。

 二者，強(qiáng)院如林中有我一席之地。學(xué)院發(fā)展最難的時(shí)刻之一，估計(jì)是教育部第四次學(xué)科評(píng)估，我們戰(zhàn)績(jī)是B+，排在我們前面的有18所高校。對(duì)于我們這么年輕的學(xué)院而言，積累少，師資少，面對(duì)以規(guī)模指標(biāo)為核心的評(píng)估體系，我們的弱勢(shì)是明顯的。對(duì)學(xué)院的未來(lái)發(fā)展，各個(gè)層面都有議論。后來(lái)胡金波書(shū)記專(zhuān)門(mén)到學(xué)院調(diào)研，充分了解學(xué)院發(fā)展歷史以及發(fā)展態(tài)勢(shì)后，說(shuō)了一句話(huà)，對(duì)于我們這個(gè)學(xué)院要“高看一眼，厚愛(ài)三分”。領(lǐng)導(dǎo)的肯定是我們自己努力去爭(zhēng)取的。翻開(kāi)學(xué)院的發(fā)展成果，可圈可點(diǎn)，我們有盛老師主持的國(guó)家自科重大項(xiàng)目，在職教師共獲得國(guó)家級(jí)課題140余項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外頂級(jí)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，有省部級(jí)各種獎(jiǎng)項(xiàng)；研究成果在實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生重大影響，如盛院長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)推動(dòng)重大工程項(xiàng)目管理體系的建立，李院長(zhǎng)擔(dān)任科創(chuàng)板制度創(chuàng)新評(píng)估委員會(huì)主任為國(guó)家資本市場(chǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量；我們培養(yǎng)的學(xué)生，特別是前面幾屆的博士已經(jīng)在國(guó)家和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮重要作用，比如有在監(jiān)管部門(mén)擔(dān)任重要職務(wù)，有在建黨100周年時(shí)被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，參加七一盛典，在銀保監(jiān)系統(tǒng)全國(guó)唯一一名。學(xué)院小，但師生都很努力，都在為“明日我以工管院為榮”奮斗。

 三者，學(xué)院一花一草、一屋一瓦皆有歷史。學(xué)院最富有歷史底蘊(yùn)的應(yīng)該就是院辦樓了，這是南京大學(xué)前身——金陵大學(xué)首位華人校長(zhǎng)陳裕光先生曾經(jīng)生活過(guò)的地方，近百年的歷史風(fēng)塵在這座樓上得以承載。南大招生小藍(lán)鯨對(duì)此有很好的介紹（探秘南大|曾住在棟小樓里的他，培養(yǎng)出了十多位中國(guó)兩院院士，2017-04-23）。這座被稱(chēng)為“陳裕光公寓舊址”的小樓，以紅白二色為主，四周布滿(mǎn)藤蔓，內(nèi)部也鋪設(shè)紅木地板，古樸典雅。

 學(xué)院一景是無(wú)處不在的竹林。盛老師告訴我們，這片竹林有21種品種，都是從南京林業(yè)大學(xué)竹子研究所專(zhuān)家手中挑來(lái)的。為什么這一套竹子長(zhǎng)得特別厲害，因?yàn)槲覀冊(cè)谡w過(guò)程中，把它們置身于好管理、不要管理的生長(zhǎng)環(huán)境，竹子是在分布自由、有層次性的空間里生長(zhǎng)的。

 遍布學(xué)院四處的石頭是盛老師親自到宜興采石場(chǎng)采購(gòu)的。眾多太湖石中最有意義的一塊是協(xié)鑫樓東側(cè)的火炬石，這一塊石頭代表著學(xué)院篳路藍(lán)縷創(chuàng)業(yè)之路，代表著星星之火可以燎原，代表著學(xué)院未來(lái)發(fā)展事業(yè)必將紅火。

 回溯歷史是為了更好地傳承前人奮斗歷程，為了讓我們更好地理解這份文化記憶，為了讓我們更好地往前走。作為學(xué)院的一份子，也期待著學(xué)院未來(lái)發(fā)展的每一步都走的堅(jiān)實(shí)，走的沉穩(wěn)，走的深遠(yuǎn)。

 從教學(xué)樓五樓機(jī)房，到學(xué)院西樓二樓，到協(xié)鑫樓205，再到2008年留校后跟海飛在一起的306，再到北樓203，一路走來(lái)，一路風(fēng)景，一路印記。改變的是路徑，不變的是初心。薪火傳承，接續(xù)前行，不曾改變的信念——工程管理學(xué)院永遠(yuǎn)是我們的家。何為家？心之所在謂之家。