2021年11月14日下午，南京大學(xué)工程管理學(xué)院復(fù)合型人才培養(yǎng)圓桌論壇在南京大學(xué)國際會議中心舉辦，本次論壇系管理科學(xué)與工程高峰論壇系列活動之一。該圓桌論壇立足新時(shí)代新形勢，在新文科、新工科建設(shè)背景和思路下，面向未來探討復(fù)合型人才培養(yǎng)新模式。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院黨委書記陳煜波、復(fù)旦大學(xué)大數(shù)據(jù)學(xué)院副院長洪流、天津大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部主任霍寶鋒、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)交叉科學(xué)研究院院長葛冬冬、南京大學(xué)工程管理學(xué)院副院長俞紅海應(yīng)邀出席活動并作專題報(bào)告。論壇由南京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長周德群主持。
周德群對主講嘉賓作簡要介紹，并闡釋了復(fù)合型人才培養(yǎng)的緣起和發(fā)展，從新文科和新工科建設(shè)的視角，論證了培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的復(fù)合型人才的必要性。
受疫情影響，陳煜波線上作了《數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的管理學(xué)教育》專題報(bào)告。他以習(xí)近平總書記提出的“要構(gòu)建以數(shù)據(jù)為關(guān)鍵要素的數(shù)字經(jīng)濟(jì)”為開篇，認(rèn)為數(shù)字人才是指擁有ICT專業(yè)技能以及與ICT專業(yè)技能互補(bǔ)協(xié)同的跨界人才，并將數(shù)字人才分為六大類：數(shù)字戰(zhàn)略管理、深度分析、產(chǎn)品研發(fā)、先進(jìn)制造、數(shù)字化運(yùn)營和數(shù)字營銷。他對清華-哥倫比亞大學(xué)商務(wù)分析雙碩士項(xiàng)目、專業(yè)碩士、MBA等碩士項(xiàng)目，以及計(jì)算機(jī)與金融本科雙學(xué)位項(xiàng)目的教學(xué)體系進(jìn)行了介紹，指出目前就業(yè)市場呈現(xiàn)出人才結(jié)構(gòu)問題凸顯、技能需求更加綜合化、數(shù)字人才向一線城市聚集等特點(diǎn)，要圍繞科技創(chuàng)新、數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為傳統(tǒng)行業(yè)賦能。
洪流作了《大數(shù)據(jù)與人工智能時(shí)代的管理科學(xué)研究生培養(yǎng)》專題報(bào)告。他認(rèn)為算力的提升是過去50年全球發(fā)展的核心推動力，市場需要掌握大算力工具的管理科學(xué)人才，算力的提升將帶來管理科學(xué)學(xué)術(shù)領(lǐng)域新一輪的更替。并以復(fù)旦大數(shù)據(jù)學(xué)院碩士研究生培養(yǎng)為例，闡述了新時(shí)代背景下，專業(yè)型碩士培養(yǎng)需要將計(jì)算能力和數(shù)據(jù)處理能力與傳統(tǒng)管理科學(xué)領(lǐng)域很好地結(jié)合起來，而不是簡單地疊加，學(xué)術(shù)型碩士培養(yǎng)之路尚需探索，研究需要面向?qū)嵺`，導(dǎo)師與學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，提升核心競爭力，尋求新突破。
霍寶鋒作《新時(shí)代 新商科》專題報(bào)告，闡述了天津大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部在復(fù)合人才培養(yǎng)上的探索。他提出“新使命，新邏輯，新行動”的理念，培養(yǎng)“新時(shí)代的整合者”，強(qiáng)調(diào)在新時(shí)代，商科教育需要面向未來，做到教學(xué)、科研、服務(wù)三位一體，同時(shí)做到價(jià)值整合、學(xué)科整合、虛實(shí)整合、生態(tài)整合四個(gè)整合，倡導(dǎo)跨界整合創(chuàng)新。在整合過程中，要建立戰(zhàn)略聯(lián)盟，做好流程協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)信息共享，并以項(xiàng)目化思維推動新商科實(shí)踐。
葛冬冬作《基于共享教育的拔尖型人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式》專題報(bào)告。他表示，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)交叉科學(xué)研究院一直致力于建設(shè)全國共享資源的教育平臺，培養(yǎng)國際一流人才。他強(qiáng)調(diào)了這個(gè)平臺的特色：第一，理念開放、有教無類；第二，指導(dǎo)的學(xué)生除了來自本校外，還有大量來自清華、北大、復(fù)旦、上交、南大，以及香港大學(xué)、香港科大等；第三，專業(yè)背景多元，包括信息、金融、會計(jì)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等。他進(jìn)一步以交叉科學(xué)實(shí)驗(yàn)班創(chuàng)設(shè)為例，從小班教學(xué)、名師授課和導(dǎo)師一對一三個(gè)維度，闡述了復(fù)合人才培養(yǎng)的具體舉措。
俞紅海作《復(fù)合創(chuàng)新型管理人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐》專題報(bào)告。他表示，工程管理學(xué)院過去十年的交叉復(fù)合人才培養(yǎng)探索工作可以分為兩個(gè)階段，第一階段是學(xué)院內(nèi)交叉復(fù)合培養(yǎng)探索，第二階段是跨院系跨學(xué)科交叉復(fù)合培養(yǎng)探索。在第一階段，立足學(xué)院管理-控制一體化發(fā)展理念，提出“以優(yōu)化決策能力為特色的復(fù)合創(chuàng)新型管理人才培養(yǎng)”理念，并從“建立立體化復(fù)合式理論課程體系，構(gòu)建全過程多層次鏈?zhǔn)絼?chuàng)新實(shí)踐體系，加強(qiáng)學(xué)生優(yōu)化決策能力培養(yǎng)”三方面闡述了具體舉措。
在第二階段，以聯(lián)合計(jì)算機(jī)系共同創(chuàng)設(shè)“計(jì)算機(jī)與金融工程交叉實(shí)驗(yàn)班”為例，闡述了新文科、新工科背景下的復(fù)合人才新探索，并從“打破傳統(tǒng)學(xué)科邊界、探索建立跨學(xué)科交叉復(fù)合人才培養(yǎng)新體系，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式、打造‘以項(xiàng)目為導(dǎo)向’的全鏈條遞進(jìn)式實(shí)踐實(shí)訓(xùn)體系，以及突破傳統(tǒng)院系行政壁壘、探索創(chuàng)立共建共管共培的交叉復(fù)合人才協(xié)同管理機(jī)制”三個(gè)方面，闡述了改革實(shí)踐情況。
互動環(huán)節(jié)，參與活動的師生就教學(xué)改革進(jìn)行了深入探討。周德群進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，他指出人才培養(yǎng)是一件關(guān)乎國家發(fā)展的大事，各位專家學(xué)者從各自的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐出發(fā)進(jìn)行了分享，具有很好的價(jià)值。周德群向五位專家的精彩報(bào)告表達(dá)了感謝，表示本次論壇的舉辦為深化教學(xué)改革提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
文字：王國俊
編輯：饒雨夏
